ТРУДНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА И СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРЕПЯТСТВИЙ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА
Keywords:
практические решения, стратегии, преподаватели и учащиеся, мотивация, общие проблемы, изучения языка.Abstract
Трудности освоения языка могут привести к разочарованию, снижению мотивации и искушению сдаться. Однако с правильными стратегиями, настроем и ресурсами эти проблемы можно преодолеть. В этой статье рассматриваются наиболее распространенные проблемы, связанные с изучением иностранного языка, изучаются психологические и когнитивные факторы, способствующие разочарованию учащихся, и предлагаются практические решения для достижения целей изучения языка.
References
Дорней З. и Райан С. «Возвращение к психологии изучающего язык». Рутледж, 2015.
Крашен С.Д. «Входная гипотеза: проблемы и последствия». Лонгман, 1985.
Лайтбаун П.М. и Спада Н. «Как изучаются языки». Четвертое издание. Издательство Оксфордского университета, 2013.
Национ, И.С.П. «Изучение словарного запаса на другом языке». Издательство Кембриджского университета, 2013.
Эллис Р. «Понимание приобретения второго языка». Издательство Оксфордского университета, 1997.
Ашер Дж. «Изучение другого языка посредством действий». Седьмое издание. Скай Оукс Продакшнс, 2012.
Крашен С.Д. «Принципы и практика освоения второго языка». Пергамон Пресс, 1982.
Ричардс Дж. К. и Роджерс Т. С. «Подходы и методы преподавания языка». 3-е издание. Издательство Кембриджского университета, 2014.
Esonovna, A. S. (2020). Linguistic features of Latin and Greek synonymous morphemes in the lexical system of the french language. International scientific review, (LXXII), 47-48.
Esonovna, A. S. (2023). Substitution of Latin and Greek Morphemes in Words in Medical Terminology. Central Asian Journal of Theoretical and Applied Science, 4(2), 32-34.
Esonovna, A. S., & Ziyoda, Q. (2023). LOTIN VA YUNON TILLARINING TIBBIYOT TERMINOLOGIYASIDAGI O ‘RNI. Новости образования: исследование в XXI веке, 1(7), 551-552.
Abrayeva, S. (2022). Lotin tilining tibbiyot terminologiyasida roli (Doctoral dissertation, Doctoral dissertation, Uzbekistan, Tashkent).
Abrayeva, S. E., Esanov, U. J., Saydullayeva, M. A., & Shirinkulova, S. M. (2022). Linguistic Features of Latin and Greek Synonymous Morphemes in the Lexical System of the French Language (Based on Medical Texts). Journal of Positive School Psychology, 6(4), 5704-5712.
Shahnoza, A. (2022). ФРАНЦУЗ ТИЛИ ТИББИЙ ТЕРМИНОЛОГИЯСИДА СТАТИСТИК-КОМБИНАТОР МЕТОДЛАРНИНГ ИШЛАТИШИ.
Ziyoda, A., Mukaddam, S., & Shakhnoza, A. (2019). Communicative peculiarities of impersonal sentences in English discourse. Вопросы науки и образования, (7 (53)), 82-84.
Abrayeva, S. (2022). DYU GARA ASARLARIDAGI FRAZEOLOGIK BIRLIKLARNING FUNKSIONAL STILISTIK VAZIFALARI.
Esonovna, A. S. (2023). ZAMONAVIY TIBBIYOTNING TERMINOLOGIK TIZIMI. Новости образования: исследование в XXI веке, 1(9), 1324-1327.
Esonovna, A. S. (2023). TIBBIYOT TERMINOLOGIYASIDA LOTIN VA YUNON TILLARINING AHAMIYATI.
Абраева, Ш. Э. (2023). ЛОТИН ВА ЮНОН МОРФЕМАЛАРИНИНГ ТИББИЁТ МАТНЛАРИДА ТАҚСИМЛАНИШИ ВА ҚЎЛЛАНИЛИШИ. Научный импульс, 325.
Esonovna, A. S. (2020). Linguistic features of Latin and Greek synonymous morphemes in the lexical system of the french language. International scientific review, (LXXII), 47-48.
Abraeva, S. E. (2021). Linguistic Features Of Latin And Greek Synonymous Morphemes In The Lexical System Of The French Language (Based On Medical Texts). The American Journal of Social Science and Education Innovations, 3(05), 172-174.
Gulfura, T., Bobojonova, S., Shakhnoza, A., Komila, S., & Doniyor, A. (2019). The role of task based learning in teaching english.
Abrayeva, S. E. (2024). THEORETICAL BASIS OF PHRASELOGICAL UNITS IN THE FRENCH LANGUAGE. World of Scientific news in Science, 2(2), 929-936.
Abrayeva, S. E. (2024). LOTIN VA YUNON ASLI TIBBIY ATAMALARNING QO‘LLASH USULLARI BO‘YICHA QIYOSIY XARAKTERISTIKALAR. Academic research in educational sciences, (1), 400-403.
